也如是效仿。

这并有没什么不好，感觉会平白让彼此的距离更亲近。他其实并不讨厌和人好好相处。只不过，单纯为了在东京生活下去，便已经竭尽全力的他，无法回应他人更进一步的期待。与其之后再慢慢地疏离，不如从一开始就别接触比较好吧？

……很遗憾，对面在说这话的人，却没办法用这种可有可无的消极的态度来面对。

“找我有事吗？”

“不必转移话题，我们正在谈论的，是有关于你的事情。”

对方摇晃着西装裙底穿着裤袜的修长大腿，一边慢悠悠地说道。

……

小说家所在的二年一班的班指导，是一位身材娇小到和成年人完全不符，长相和小孩子一样的老师——

上面是说笑的。

实际上，是一位成熟美丽，偶尔会使用暴力，但大体上心地善良，很为学生考虑的恨嫁女性。

……当然，这边也是开玩笑。

上述无论哪一种，尽管在校园剧里很常见，但实际上更像是家里蹲的作家们意淫出来的形象。前者是生理层面上的“不可能”，而后者是社会意义上的。

二年一班的班指导，性别为男；其他班级的班指导，如果不是男性，则以时常见到焦虑和阴沉表情的中年妇女为主。

现实地来说，所谓的“美人”，是养尊处优的环境下，才能培养出来的。那种听起来就很悠闲的气氛，和奋斗在教育一线的教师生活格格不入。

外表成熟美丽，还有心情和男高中生（们）进行不正当校园恋爱的女教师，拜托请到成/人电影里去找。

“那仅仅是你的偏见吧。”

美人老师轻轻地笑了起来。

……

……没错，这个女人和上述不同。

即使以再挑剔的眼光来看待，女人的容姿和外貌，都称得上“美丽”。而且，她确实是由比良高中的老师。

但那不代表自己的想法是错误的。

恰恰相反，因为她本人，正是“养尊处优”的代名词。



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