在众人这般摇头感叹，不少人自愧不如的同时，王辰顿了顿之后，继续说了起来。

“所以国子监当中的教学博士和先生助教之类的，必须要有坚持各个学派主张，钻研各类学说，兼容并包的成分存在。”

“毕竟我们不知道什么，什么时候适合用到哪一派的学说，什么时候又应该采取何种政策观点。”

“因此就尽可能的保证，所有为朝廷所认可的正确学说，都应该在国子监里面有所教授。”

“这样不论什么时候需要，都能够在国子监里面找到相对应的人才，也就不需要担心国家无人才可用，并且策不对政了。”

说完这番话之后，王辰却并没有停下来，没能给大家伙儿震惊和消化反应的时间。

而是继续陈述了第二个方面。

“除此之外，我认为国子监最需要注意的，就是所开设的学科一定要涉及各方各面。”

“这里的学科就不单单指学说和学术了，而是包括了算数，经义，甚至御射，制科。”

“文武兼备，均衡之道，才是一个国家平衡发展，强盛不衰的根基所在。”

“重文轻武，则国家羸弱，为外族所欺凌。”

“重武轻文，以军法治国，则国家动荡，内部不安。”

“大唐能够立国至今，就是因为有着武力保障，况且现在四方尚未彻底安宁，大唐自然不能够自废武力。”

“同时从立国之时的天下贫苦，到现在果有余力，也正是离不开文臣的治国理政。”

“因此文武并重，都应该在教导的范围之内。”

“而算术等其他科目自然不必赘述，大唐百工百业，倘若人人只学文物武而不涉及其他，那市上的官员由谁来当，田间的事又由谁来管？”

“因此术业有专攻，国子监内应该分门别类设多个学科，所有通过相应渠道进入国子监的学生，都可以自由选择几个科目进行学习。”

“这样将来就随时能够在一些特定的方向上，选择出急需的官员储备。”

王辰一口气把第二点说完，众人顿时交头接耳起来。

几名重量级的文官时不时的点头，似乎是在对这个说法表示赞同。

刚才给王辰站台的河间郡王李孝恭，立马面带笑意的出声说道。

“王主事，你还是干脆一次性把几点建议说完吧。”

“你这说一个，我们就思索一阵，然后各自惊叹一会儿，脑海里起起伏伏的，着实有些难受。”

“不如一次性说完，我们就算惊叹，那也一次性惊个够。”

李孝恭带着大半调侃意味的话，让朝中文武大臣顿时善意地笑了起来。

王辰也立马对李孝恭拱了拱手。

同样满面笑容的回应道：“郡王不必着急，也就是最后一点了。”

回应了一声之后，王辰开始比划的说了起来。

“其实这最后一点建议，也不是什么特别突出的东西，无非就是强调一个地方，那就是把通过三种不同方式入学的学生区分开来，采用分班制的教学。”

“虽说国子监入学渠道上，明确的区分了三种完全不同的途径，目的也正是为了让寒门学子、高门世家子和一些富贵人家的孩子相互结交。”

“但事实上国子监也只能，并且最好是做到这一步。”

“如果采用混合式的教学，那这三种条件背景相差悬殊的学生，就可能会产生颇为不利的影响。”

“世家子弟整日里呼应鹰走兽，必定会影响到寒门学子的刻苦用功，那就与我们当初的目的背道而驰了。”

“富贵人家的子弟，则会借助这种混合式的教学，一门心思的和高门子弟来往，虽说本来也就是用这个吸引他们，但也不能够太过明显和逐利，那样很容易搞得乌烟瘴气。”

“至于刻苦用功的学生，那自然是最好单独分成一个班，羡慕他人，本就是人之常情，在羡慕之下会进而引发出诸如嫉妒、颓丧等其他情绪，想必诸位同僚应该能够设想出来。”

“所以分班教学，为的就是在多渠道入学的背景下，形成一个折中的方法。”

王辰考虑的还是比较细致的，直接把这一点给想到了。

事情不就是这个样子的，如果身边都是寒门子弟，那即便知道隔壁班都是富贵公子。

在眼睛看不见的情况下，也不会想的太多，只会尽可能的努力学习，争取自己有朝一日成为其中的一员。

可要是人家富贵公子直接就在你隔壁桌坐着，每日里锦衣华服，各种童仆伺候着，衣食住行都各种豪华。

那能有几个人在这种耳濡目