荡。经过一番惊心动魄、艰苦卓绝的战斗，禹终于成功摧毁了那颗足以毁灭地球的陨石，并且凭借着他惊人的控制力，将陨石爆炸所产生的恐怖范围严丝合缝地控制在了 2000 千米左右。

然而，长时间高强度地施展能力，让禹元气大伤，他的身体逐渐变得沉重，光芒也开始黯淡。最终，他如同一片凋零的落叶，缓缓坠入冻土层的深处，陷入了沉睡之中。

台词

禹（拼尽全力大喊）：不能…… 让地球毁于一旦！

音乐 \/ 音效：战斗过程中，激烈的战斗音效震耳欲聋，能量爆发时发出的轰鸣声如同滚滚雷霆。最后，随着禹陷入沉睡，音效逐渐微弱，直至归于平静，只留下一丝若有若无的风声。

拍摄地点：依靠特效精心制作的玄阙州上空场景

第三幕：苏醒与教学

时间：1999 年

地点：学校

画面：时光荏苒，1999 年，禹在漫长的沉睡后终于再度苏醒。当他了解到国家正遭受着各种艰难困境与外界的刁难时，内心深处的使命感油然而生。

为了能够更好地帮助国家走出困境，禹毅然踏上前往各国学习新知识的征程。在历经无数个日夜的刻苦钻研与不懈努力后，他学有所成，归来后选择在学校担任教师。

凭借着他渊博的知识和独特的教学方法，禹迅速脱颖而出，成为了学校里最年轻的教授。

镜头悠然一转，来到了 2009 年，在一间宽敞明亮的教室里，禹站在讲台上，神色平静而温和地向学生们宣布，这将是他给大家上的最后一堂课，并热情地鼓励学生们可以随意提问，畅所欲言。

台词

禹（面带微笑，语气和蔼）：同学们，这是我给你们上的最后一堂课，大家有任何问题都可以问我。

学生 a（微微皱眉，小声嘀咕）：老师今天怎么回事，最后一堂课这么奇怪。

音乐 \/ 音效：教室里充斥着学校特有的环境音效，桌椅的挪动声、学生们轻微的呼吸声交织在一起，同时伴随着学生们那隐隐约约的小声议论声。

拍摄地点：真实的教室场景

第四幕：课堂问答

时间：2009 年

地点：学校教室

画面：学生们听闻这是最后一堂课，心中不免泛起一丝别样的情绪，几个调皮的学生对视一眼，决定借机戏弄一下禹。

学生 a 率先举手提问，询问埃及金字塔是否属于远古文明。禹神色平静，给出了一个令学生们大为震惊的答案 —— 金字塔是近现代文明的产物，最初是由欧洲人建造而成。

此言一出，教室里瞬间爆发出一阵哄堂大笑。紧接着，学生 b 也站起身来，好奇地询问美国人是否真的登上过月球。禹目光坚定，直言美国人从未登上过月球，那些所谓的登月画面都是伪造的。

这一下，学生们笑得更加肆无忌惮，纷纷认为老师可能是因为即将告别课堂，所以开始信口胡诌。

随后，学生们的好奇心被彻底点燃，接二连三地抛出关于苏美尔历史、古埃及、古巴比伦、两河流域古文明以及古希腊文明历史的问题。而禹始终镇定自若，一一回应，坚称这些所谓的文明都是虚假的，西方人的真正贡献仅体现在近现代文明领域。

台词

学生 a（满脸好奇，举手提问）：老师，那埃及的金字塔是不是远古文明啊？

禹（神色笃定，语气平稳）：是近现代文明，最初是欧洲人制造出来的。

学生 b（眼睛睁得大大的，充满疑惑）：老师，美国人有登上月球吗？

禹（斩钉截铁）：没有，他们从来没有登上月球，画面都是伪造的。

学生 c（急切地站起身）：老师，那苏美尔历史、古埃及这些文明呢？

禹（不紧不慢）：这些都是假的，他们根本没有这种文明出现，西方人唯一的贡献是近现代文明。

音乐 \/ 音效：教室里回荡着学生们此起彼伏的嘲笑声，各种嘈杂的声音交织在一起，形成了一片热闹非凡的景象。

拍摄地点：教室

第五幕：飞向太空

时间：2009 年夜晚

地点：学校操场、外太空

画面：夜幕笼罩，万籁俱寂。禹独自一人站在学校操场之上，只见他身形微微一动，瞬间施展隐身术，整个人如同融入了夜色之中，快速朝着天空飞去，目标直指火星。

与此同时，在地球的另一端，一道神秘诡异、散发着幽光的光波，如同一只隐藏在黑暗中的鬼魅，趁着禹离开地球的绝佳时机，以迅雷不及掩耳之势，快速射入地球的地心深处。而此刻远在太空中的禹，对此毫无