的词儿，其实是有出处的。

《礼》有云：母雷同，什么意思？雷之发声，万物无不同时应者。

“金蛇掣”——苏轼诗，雷光时掣紫金蛇。

“玉虎”——玉虎晨啸，古人代指雷鸣。

“蚊市”——《汉书》中山靖王曰：夫众煦漂山，聚蚊成雷。很多蚊子聚集在一起；嗡嗡之声就像霹雷一样。

“鲸涛”——《古今注》：鲸鱼鼓浪成雷，喷沫如雨。

解释完再看黄韬所作的诗，是不是就变得很有意思了？

小家伙整首诗里，一个“雷”字都没有。

但全诗，除了最后一句之外，每一个字又都是为“雷”这个字在做诠释。

什么叫水平？

这就是水平。

这么叫诗？

这就叫诗。

关键是，这首诗，不管你懂不懂其中的典故，读起来都十分朗朗上口，而且平仄、韵脚无一错漏。

俞敬的心已经累了。

今天弘毅塾学童的表现已经彻底震碎了他的三观。

这群孩子，读书既杂且广，而且用典恰当无比。

关键是他们的诗作中都有一种似乎很明显的风格。

这种风格不类古人诗作中的任何一种风格。

大气、直抒胸臆，且让人读之朗朗上口。

或许他们的作诗的水平跟历代的大诗人还不能相提并论。

但要知道，他们可都是一群平均年龄不满九岁的孩子啊。

俞敬将一旁书吏抄录的诗作接了过来，又重新将黄韬的诗看了一遍。

整首诗看似描绘雷电渐渐消退的景象，却隐隐在比喻阴阳变换的宇宙规律。

金蛇掣、玉虎雄，蚊市荒凉、鲸涛想象，那种微观和宏观的对比，那种雷息之后，苍茫大地留下的空寂感觉，让人回味无比。

最难能可贵的是最后一句，春阳重奋发，先为验晴虹。

这尾联将全诗中那种颓唐空寂的感觉，突然一下一扫而空，让俞敬心中突生出春天万物竞发的丰沛感。

“好！太好了！”

“这下子可真麻烦了，徐拯和黄韬两人的诗作几乎不相上下！”

“苦恼啊！”

【不是故意卡文，恰好写到这】

明天县试就要结束了，再不结束，我要秃了！