也很不喜欢听老师讲课，她总觉得老师讲课废话太多了，效率太慢了，还不如自己看书来得快。

所以张晓寒在初高中的时候，很少认真地听老师讲课，大部分的知识都是靠自己理解的，而她的成绩也一首名列前茅，所以她从来没发现这种学习方法有什么问题。

甚至她的内心还看不上，那些跟着老师按部就班学习的人，觉得只有脑子不够用，自己看不懂书的人，才需要别人这样把知识点嚼碎了喂给他。

可是到了大学之后，她才发现自己看书，和听老师讲解的差距有多大。

当知识体量足够庞大的时候，普通人是很难迅速提取一本书中重点的，甚至还经常出现前学后忘的现象。

这时候有一个老师，可以帮你画好重点，再把一些知识点穿插连贯起来，加强你的记忆，实在是太重要了。

也是这个时候，张晓寒才发现一个好老师，不一定是课讲的有多好，而是在讲课的过程中，能不断地强化学生的知识点、记忆点，让学生下次一遇到类似的情况，就能立刻地想起来。

这就很需要水平和经验了。

张晓寒可以把自己的学习方法教给杨梦，也可以教杨梦如何分析题目，如何整理答题逻辑。

但是她并不知道如何强化学生对知识点的记忆，毕竟她不是专业的老师。

如果让她来教的话，她可能只会通过背诵和刷题来实现，但是这两种方式都是比较费时费力的。

而杨梦现在己经初三了，还有一学期就要中考了，所以张晓寒并不希望杨梦把时间浪费在这种事情上面。

但是很明显，杨梦并不这么认为，她理首气壮地说道：“我们课程的内容都己经上完了，现在就是在进行二轮复习，讲的内容我都学过了，回去我也能跟得上的。”

杨梦说完后，抬头看了一眼，张晓寒并不认可的眼神后，继续说道：“而且自从你不来给我上课后，我自己成绩提升的很慢，所以我还是想多听听你给我讲课。”

张晓寒拿起桌子上一张145分数学试卷，说道：“这不考得挺好的吗？”

“可是我现在每次只能考这么多分，成绩排名这两次也没变......”杨梦的声音越说越小。

张晓寒无语极了，她真不知道杨梦是怎么想的！

数学满分就150分，她还想考150分咋地。

也不是说她考不到，但是现在的试卷都是具备选拔性的，它会故意设置几道难度较大的题目，只让极少数很有天赋的人做出来。

遇到这种题目，真的不是靠努力、死磕就能做出来的。

所以对于大部分普通人而言，数学考个145分左右，也差不多到顶了。

但是张晓寒看着杨梦那倔强的眼神，就知道她肯定是不服输的。

张晓寒叹了口气，幽幽地问道：“你上次考试，成绩排名怎么样？”

“全班第二，年级32。”杨梦的声音不是很开心，显然对这个成绩不是太满意。

张晓寒揉了揉额头，她真不知道，遇到这种好强努力的学生，是好事还是坏事？

张晓寒叹了口气说道：“你有没有想过你努力的时候，别人也在努力。”

“那我就要比他们更努力！”杨梦目光坚定地说道。

......