第七十五章实践课

封建时期最早的汲水用具该是“桔槔”。×a°如(a文_网|`* ?无e错?:内?容+

《庄子.外篇.天地篇》中记载，载子贡南游，反途路过汉阴时，看到一个老丈人辛苦的抱瓮汲水灌溉，事倍而工半，于是告诉老翁一种省力的器具，名曰之‘槔’。

记载中它的制作方式是凿木为机，后重前轻，掣水若抽，数如沃汤，也就是用一条横木支在默认分章[150]木架上，一端挂着汲水的木桶，一端挂着重物，像杠杆似的，可以节省汲水的力量。从抱瓮灌地到桔槔汲水初步利用器械，可以说是水车发明的先躯。

再之后便又出现了翻水车，东汉时的毕岚和三国时的马钧又对翻水车进行了改进。龙骨水车利用齿轮的原理，用人力、畜力或风力带动循环的木链，由装在木链上的刮板将水刮入车槽，水沿车槽提升至高处而流入田间，龙骨水车还可用于排除积水。

周远现在搬出来的这座水车，则大约到五代之时才出现。

在轮轴应用方面有很大的进步，能利用水力为动力，作出了‘筒车’，配合水池和连筒可以使低水高送。不仅功效更大，同时节约了宝贵的人力。×.三/#叶÷屋~#* |.=最¨?新_章<节1??更?@/新?,e快=

南宋张孝祥也曾写诗赞其曰：“转此大法轮，救汝旱岁苦。”

周远将这个水车搬出来，自然是要改进的，只不过他只是个教师，又不是什么发明家，动手能力是有，但绝对谈不上有什么创造力。

所以，他所说的改进，其实就是简单的用力学知识，在现有的风车上多加了几组齿轮，让水力利用的效率增加，同时增高脚架，让水车变成高转筒车，让其做到地势较陡峻而无法别开水塘的地方，也能低水高送。

周远领着学生们来到院子里，等到水车按好，学生们都有些傻眼。

倒不是没见过水车，主要是这也没有水，这水车怎么转啊。

学生们议论纷纷，周远自然也听在耳里，笑着说道：“没错，大家也注意到了，这里并没有水，在没有初始力的条件下，所以现在的水车是处于静止状态。”

“但是，其实最早的水车，根本就不是用水力驱动的，而是用人力或是畜力，所以我现在需要一位同学来帮我们转动水车，班长，你来！”

朱标乖乖的站了出来，现在朱标已经正式成为了周远这个班级里的班长，无人不服，也无人敢不服。?w_e*n_x^u-e,b~o·o?k′.,c.o￠m￠

只是当朱标来到这个比他人都高的水车面前时，还是有些犯难的说道：“老师，这个水车，我一个人可拉不动，不如再叫一位同学！”

周远却笑着摆了摆手，言道：“是了，最开始的水车一开始一个人根本无法运转，所以才出现了使用水力进行劳作的水车。”

“那么现在我们直接回到过去，大家不妨想一想，该运用什么样的力学知识，来让一个人也能轻松使用这座水车呢？”

学生们都沉默了，显然已经开始思考周远的这个问题。

虽然看不见，但是学生们大部分时间沉默，偶尔会有一两声讨论的声音还是被周远注意到了。

周远不由得满意的点了点头，很好，这正是他想要的学习氛围，认真，却不死板，最重要的是，没有人溜号摸鱼，而是都在认真的思考。

这也正是周远的目的，那就是培养这些学生们的思考习惯。

无论学生们能不能真的想出来正确的答案，但是思考，是一定要的。

等了差不多十几分钟，见还没有人给出一个肯定的结果，周远正准备给出正确答案的时候，一个有些浑厚的声音突然响了起来。

“老师，或许我们可以加上两个踏板，这里增加两个齿轮，配合上与齿轮搭配的链条……”

周远闻言顿时发自内心的欢喜，因为他都没想到，竟然在没有人引导的情况下，真的有人悟到了这一点。

这种创造力，那怕是周远都万万不如。

“是陈启光同学么？”

“是！”

周远点了点头，他对陈启光的印象几乎是仅次于朱标，只因为这孩子好像对于理科有着格外敏锐的悟性，无论他讲了什么，这个陈启光同学都能快速的领悟，甚至是推陈出新，举一反三。

“老师，我说的……可以么？”

陈启光站在水车旁，有些小心翼翼的又有些期待的看着周远。

却不料周远哈哈一笑说道：“对不对，你试一试不就知道了，同学们，大家也帮帮陈同学，看一看他的猜想究竟有没有