m￠这些内容，既体现了他“民本”的治国理念，也强调了“务实”的为政之风。
至于策论题，朱高煦结合当前大秦帝国面临的最核心的几个问题，拟定了一道总揽全局的题目：“新大陆地广人稀，物产丰饶，然亦有土著杂处，民心思变之虞。今我大秦立国于斯，当以何策，方能平衡开垦拓荒、防夷扰边、安置流民三事，以达长治久安之境？”这道题，看似宽泛，实则处处都是考较。如何大规模开垦而不竭泽而渔？如何对待原住民，是剿是抚，还是恩威并施？如何将数以万计的新移民妥善安置，使其尽快融入大秦，成为帝国发展的助力而非负担？每一个方面，都需要深思熟虑的对策。最后是算术题。朱高煦结合新大陆的实际情况，出了三道应用题。第一题：某农民家有良田五百亩，每亩亩产一石粮食，若以十税一的方式缴纳税收，那请问该户居民今年应该收多少粮食作为税收？第二题：一支船队计划从瀛角城运载一万名移民至新大陆。大型宝船每艘可载五百人，补给船每艘可载二百人，但每艘宝船需配备至少两艘补给船以确保航行安全与物资供应。问：为运送所有移民，至少需要多少艘宝船和多少艘补给船？其最小组合方案为何？第三题：亲卫某部满编一百人，其中军官十人，月饷各十两白银；士卒九十人，月饷各三两白银。此外，每人每月伙食费标准为一两白银，马匹草料费每匹每月亦为一两白银。问：该部亲卫一月所需军饷、伙食、草料总开支为几何？若帝国财政拨付该部年度预算为五千两白银，是否足以支撑其全年开销？若不足，差额几何？这三道算术题，看似简单，却分别对应了税收计算、民政运输和军事财政三大领域的核心计算能力。朱高煦要的不是能吟诗作对的酸腐文人，而是能动手算账、解决实际问题的干练官员。试题拟定完毕，朱高煦下令民政部即刻张榜公布考试规程，并负责核验报名者的身份。一时间，新京城内，凡是有些大明功名在身的读书人，无不摩拳擦掌，跃跃欲试。他们中的许多人，在大明本土郁郁不得志，或是家道中落，才冒险远渡重洋来到这片新大陆。如今，大秦帝国开科取士，无疑给了他们一个重焕生机、出人头地的机会。考试地点，就设在新京城内一座临时搭建起来的大院内，简单搭建了数百个考生带的单人间。虽然简陋，但四面通风，光线充足，足以容纳百余人同时应考。考试之日，天刚蒙蒙亮，考场外便已聚集了不少考生。他们大多穿着浆洗干净的旧儒衫，神色间既有紧张，也有期待。民政部的官员仔细核验了他们的身份文牒和功名证明，方才放行入场。朱高煦并未亲临考场，但他早已安排了亲卫在暗中巡查，确保考试的公平公正。考试从清晨持续到傍晚，考生们奋笔疾书，绞尽脑汁。当最后一缕夕阳从窗棂间斜射而入，交卷的钟声敲响，考生们才如释重负般地走出考场，脸上带着疲惫，也带着对未来的期盼。批阅试卷的工作，由朱高煦亲自主持，内阁几位核心大臣协助。灯火通明的御书房内，朱高煦一份份地翻阅着考生的答卷。四书五经的部分，大多中规中矩，能看出这些读书人还是有些底子的。但到了策论和算术，高下立判。不少人的策论，依旧是空话套话连篇，引经据典，看似洋洋洒洒，实则言之无物。算术题由于这是新大陆第一次官员选拔考试，出的题目相对简单，因此基本都能答对，但是朱高煦主要看他们的解题过程，看看有没有需要的人才。他要的是能解决问题的人，能用创造性思维的人。内阁首辅林永康等人也是连连摇头，神色凝重。看来，这批的读书人，似乎监国太子不太满意。就在朱高煦快要失去耐心之时，一份笔迹算不上隽秀，但字字清晰的策论答卷，引起了他的注意。这份策论的开篇，便直指新大陆当前的核心矛盾：地广人稀，劳力不足，以及与原住民的复杂关系。其论述虽然略显青涩，但条理清晰，颇有见地。尤其是在论及如何对待原住民时，此人并未一味主张征伐或安抚，而是提出了一种颇具新意的思路。“……新大陆土著，其性悍勇，然亦有恭顺者。若加以教化，授以文字，使其通晓大秦律法，熟悉我华夏耕作技艺，未尝不可择其贤能者，充任乡里保甲之长，或为屯田、工坊之佐贰。如此，既能安抚土著之心，使其渐慕华风，亦可补官吏之不足，缓解劳力之短缺，实乃一举两得之策……”“以归化土著充任底层吏员？”朱高煦的指尖在“归化土著”四个字上轻轻敲击，眼中闪过一道精光。这个想法，可谓大胆，却也并非全无道理。新大陆的原住民部落众多，关系错综复杂。若能将其中一部分亲善大秦、愿