随着一个它们所标示的语词声音的听觉意象。阅读时，人们通常感知不到个别的字母，而是“完整的词”，因为视觉阅读的主要目的是理解典型的语词形式，所以我们很容易忽略印刷上的错误。(7)这里所谓“典型的语词形式”，是指那种足以指向某种意义、由语音与文字符号结合构成语词的典型形式。譬如，中国古诗词中某些构造意境的，诸如“缺月”和“疏桐”、“孤鸿”和“沙洲”（苏轼《卜算子·缺月挂疏桐》）之类的语词意象，这些语词的相互搭配组合会在进一步的阅读理解中，指向某种特定含义，借以表达作者在特定情境中的情绪。因此，作品阅读的第一个基本过程，首先是将书写（印刷）符号作为“表现”，即意义的载体；其次，语词的声音与书写符号交织在一起，两者在语词的典型形式中被理解，即两者作为“语词躯体”的两个方面，其理解是同时发生的。在理解语词声音时，人们就理解了语词意义，同时积极地意指这个意义。这样一来，语音与符号两者结合就构成了文学作品的第一层次——语音层次。(8)