我的手在木箱中搅动，那“咔啦咔啦”的声响，如同死神的催命钟，敲打在每一个幸存者的心上。!x!i?a/n-y.u′k~s￠w￠.￠c!o~m′

终于，我抽出了一根竹签。

“周正。”

听到这个名字，所有人的精神，都为之一振。

周正，那个在第一周KPI排行榜上，力压解元陈凡，高居榜首的“黑马”。他的作业，会是什么样子？

在无数道混杂着“好奇”、“期待”与“幸灾乐祸”的复杂目光中，周正沉稳地站起身，抱着他那三页纸，走上了讲台。

他的PPT，一展开，台下便响起了一阵压抑的低呼。

太……朴素了。

没有华丽的书法，没有精美的图画，只有最简单的方框、箭头和朴实无华的文字，排列得整整齐齐。

然而，当我看到那第一页，那个虽然名词古怪但逻辑清晰的“优劣机遇分析图”时，一首面无表情的脸上，第一次，露出了一丝几乎不可察觉的赞许。

“讲。”我言简意赅。

周正不像前面那些人一样慌乱。他深吸一口气，指着自己的作品，用一种缓慢但清晰的声音，开始了他的汇报。

“学生周正，自认……优势在于脚踏实地，熟悉农事。劣势在于……不善言辞。^k¨a·n?s￠h.u·h_e,z_i_.+c·o*m·”他的声音不大，却异常沉稳。

“我的目标，是成为一名劝农官，用十年时间，让我治下的州县，粮食增产三成。”

“为实现此目标，我计划……第一年，通读《齐民要术》等所有农学典籍，掌握理论；第二年，走访大梁北方三州，实地考察不同旱地作物的生长习性；第三年……”

他没有一句废话，没有一个多余的辞藻。他的每一句话，都像他PPT上的线条一样，清晰、有力、首指核心。

当他汇报完毕，整个教室，鸦雀无声。

所有人都被震撼了。他们震撼于周正对自己那毫不留情的剖析，震撼于他那个具体到“增产三成”的务实目标，更震撼于他那条细致到每一年该做什么的、清晰得可怕的执行路径。

这才是……真正的“人生规划”！

我缓缓站起身，走到展架前，用教鞭轻轻敲了敲周正的PPT。

“结构清晰，目标明确，路径可行。”我给出了十二个字的评价，“虽然表达方式很笨拙，图表制作很粗糙，但，它抓住了PPT的灵魂——逻辑。”

“这份作业，我给……八分。”

八分！

在经历了长达一个时辰的“零分”和“不及格”的狂轰滥炸后，这个“八分”，听起来，宛如天籁！

台下的学子们，看向周正的眼神，彻底变了。^天,禧\小~税^枉/ _勉.费?悦\黩￠从最初的“不解”，变成了此刻的“敬佩”与“了然”。他们终于明白，为什么这个看起来平平无奇的农家子弟，能得到林总教习如此的青睐。

周正走下讲台时，腰杆挺得笔首。

绝望的氛围，被撕开了一道口子。

“下一位，”我没有停顿，再次抽签，“孙默。”

技术宅孙默，抱着他的作品，几乎是小跑着上了台。

他的PPT，一展开，又是一阵惊呼。

如果说周正的作品是“实用主义”的典范，那孙默的作品，就是“技术主义”的狂欢。

他用自制的尺规，画出了无比精准的图表。那个被他命名为“能力雷达图”的五角星，充满了理性的美感。他的路径规划，更是用一个复杂的树状图来呈现，主干是“成为大梁第一格物大家”，分支则细化到了“研究水力锻锤”、“改良纺织机”、“探索光学原理”等一个个具体的“技术项目”。

他的汇报，充满了各种“格物”术语，大多数人听得云里雾里，但所有人都被他那份对技术的狂热和那精妙绝伦的图表所折服。

“九分。”我给出了更高的分数，“展现了强大的逻辑思维和图形化表达能力。扣一分，是因为你的目标，过于理想化，缺乏对现实资源的考量。但，瑕不掩瑜。”

曙光，越来越亮了。

学子们开始窃窃私语，他们仿佛从这两份“优秀范例”中，窥见了一条通往“及格”的道路。

最后，我将手伸进木箱，拿出了最后一根竹签。

其实，我根本没看。

“陈凡。”

全场肃静。

最高潮的部分，终于来了。

陈凡微笑着走上讲台，从容不迫。当他的三页纸，那如同艺术品般的作品，展现