只好走了过去。

先生带着他，来到了问津书院里的一片湖。

一片……湖！

先生面对飘荡的湖水，慨然道：“我幼时家庭穷苦，只能在这片湖的对岸练字，直至学有所成。”

庄毅心有戚戚焉。

先生从大石一侧取出黑色木板，简陋毛笔和竹筒：“练字很费纸，就用木板代替，笔是竹子加猪毛做的，你拿着练字。”

庄毅接过，看着简陋，心里沉甸甸的。

这就是古代书生的重量啊！

先生又拿出一张字帖，是用馆阁体写的千字文，递给他。

“好好练，直到下课才准许离开。”先生鼓励道，“将来，你一定会有出息。”

庄毅道了一声谢，墨湖先生转身离开。

目送夫子消失在视野里，庄毅把黑木板放在石头上，用竹筒装了墨湖里的清水，坐在石头上，用笔开始练字。

练的是馆阁体。

但主要目的不是练字，而是练腕力。

这一世的庄毅，毕竟是童子，时间一长，写的字就不一定好。

童试的考试内容和字数都有限。

对腕力要求不高，等到岁试、科试、乡试、会试和殿试的时候，一堂考的内容极多。

与其临时抱佛脚，还不如脚踏实地的练。

庄毅一边认真练字，一边在想，这个办法真好，携带也方便，回去以后也弄这么一套。

完全没有注意到，背后有人在靠近。

副山长刚接待完贵客，吃的太撑，又是大鱼大肉，很需要透透气。

沿着墨湖岸边走着，忽然看到一个童子坐在石头上，正在练字。

那东西是……墨湖先生的！

他以为这童子深受先生的器重，这才送给童子这些东西，想走过去看看童子写的如何。

当目光落在黑板上的时候，时光似乎都静止了。

视线中，清水做的墨汁落在黑色木板上，只能短暂的停留，但每一个字都达到了馆阁体的极致。

副山长见过无数好字，包括阮老先生的字，小童和他们的字相比，缺的只有腕力不足。

废话！

年少的孩子，写出来的字，腕力肯定不如一个成年人。

但，字体结构已经完美无缺。

“你这孩童，是墨湖先生的弟子么？”副山长捻着胡须，忍不住开口问道。

正在认真写字的庄毅闻言，惊得差点把毛笔甩出去。

完了！

写的太投入了。