吏大多是本地豪强出身，只要他们不配合，朝廷的触角就伸不到乡村。

村学可以打破这种垄断。

因为村学教师是朝廷委派，代表着朝廷的权威，在没有倒行逆施之前，天然为百姓所信任。

信任是有数的，豪强们的权威一落千丈，自然不能继续把持地方。

即便打破地方豪强垄断需要穷尽一生，孙传庭依旧佩服太子的一石二鸟之计和借力打力之举。

教案爆发，太子怒不可遏，并想出了补救之法，且教化芸芸众生本就是无上大道，群臣根本不能反对。

果然，没有人再反对了。

太子已经将师资解决，钱粮是朝臣的职责，动员百姓送孩子上学更是责无旁贷，甚至为了表现，还要动员族中适龄孩童入学以为榜样。

见无人反对，钱谦益出列道：“殿下，臣请主持编撰教材，臣保证满足蒙童所需，又能保证教化忠义。”

朱慈烺说道：“本宫已经编撰了教材，卿负责校核其中是否有错别字。”

言外之意，除了错别字，一个标点符号都别动。

我堂堂内阁大学士干这个？

还不如干这个的！

启蒙教材，哪怕只是列名校核，那也可以尊称一句“天下师”，地位可比劳什子内阁大学士强太多了。

“臣谨遵圣谕，臣定尽心校核，确保教材尽善尽美。”钱谦益美滋滋地应下。

“臣请殿下明示教材内容，好为劝学做准备。”刘理顺出列道。

“三字经百家姓千字文，数字数学，便是村学两科，三四年学成入乡学……”

能完成蒙学会读书写字并掌握加减乘除，基本上就能成为合格的学徒，足够满足各行各业的基本需求。

听着太子的方案，朝臣不时发出询问，却也集中在办学上，没敢联系到基层政权的建立。

不一定是没想到，一定是不敢。

被西夷编造妖文气到爆血管却依旧提出了全民教育计划，可见太子的决心，谁敢反对？