覃波上课的时候又搞事了。\x·q?i+s,h￠e*n￠.?c_o′m￠

第二天上午，心理课的课堂上，覃波把年轻的女老师给说得下不来台。

事情要从上个礼拜开始提起。

为了帮助学生缓解压力，加强心理建设，省科大临时增设了心理健康课程，简称心理课。

并且将其定为了必修课。

覃波这个家伙，翘课是出了名的。

他的大学上课指南就是：选修课必翘，必修课选翘。

心理课这种东西，在他看来就是扯淡。

本来他是打算直接翘的。

可是昨天晚上，辅导员特意打了招呼，说今天的心理课，是学校新实施的德育措施，所有人都要配合，不准翘课，

到时候他会亲自来检查。

覃波虽然不大把科任老师放在眼里，但是辅导员的面子还是要给的，所以就老老实实地来了。

刚开始的时候，一切正常。

老师在讲台上滔滔不绝，下面的学生愿意听就听，不愿意听就开小差。_k!a!n`s,h_u+a?p.p?.¨n`e?t?

就和普通的课一样。

可到了提问环节的时候，变故出生了。

老师向在座的同学提了一个问题：什么是良心？

她点了好几个同学来做回答。

有同学说：良心是指个人内心的是非感，也是对自己行为意图的好坏认知，更是对社会、对世界的一种正向反馈。

有同学说：良心是道德情感的基本形式，是个人自律的突出体现，是社会关系和道德关系的反映。

有同学说：良心是良知，是人权的伦理基础，是衡量事物最终标准的尺度。

……

毕竟都是大学生，或多或少都有些文化，这些同学说得都挺好。

可相比倒数第二位同学的发言，他们说得未免有些空洞。

该同学是这么说的：我认为良心就是我内心里一个三角形的东西。我没有做坏事，它就安静地待在那里，一动不动。如果我做了坏事，它就转动起来，每个角都能把我刺痛。如果我一直做坏事，那三个角都会被磨平，那时候我就感觉不到痛了，良心也随之消失不见。

这段话收到了老师，以及全班绝大多数同学的热烈掌声。@\¤看#-/书;?君[? ￡>无??错:?内-?容￡

之所以说是绝大多数，而不是全部。

是因为覃波听完，一脸的不屑。

不仅不屑，还“切”了好几声。

大学课堂嘛，讲究一个自由发言，每个人都可以发表自己的观点，

老师发现覃波的“与众不同”后，以为他有更好的见解，就走到他旁边，问道：“这位同学，请问你觉得良心是什么？

如果时间能够倒流的话，这位老师肯定不会问覃波这个问题。

可惜，时间不能倒流，而她也确实问了。

覃波从位子上站起来后，第一句话就让在场的人都吃了一惊。

他开口说道：“我认为良心这个东西是不存在的。”

老师问：“何出此言？”

覃波往后甩了下头发，回道：“因为从生物学和解剖学上来说，从来没有人找到过良心这个生物组织。也就是说，它并没有实体，所以它不存在。”

老师笑着说道：“这位同学，你的话老师不是很认可。因为没有实体的东西有很多，比如无线电，比如超声波，比如火焰……还比如你的喜怒哀乐，你不能说这些东西都不存在吧？”

覃波清了清喉咙，说道：“我承认这些东西是存在的，但这跟良心是否存在并没有必然联系。”

“老师你刚才说的，像无线电、超声波、火焰……这些物理学上的东西，都是可以观测到的，所以它们存在。”

“人的喜怒哀乐，也是可以直接感受到的。比如说喜，你会笑。哀，你会哭。所以它们也存在。”

“可是良心呢，既观测不到，也感受不到。”

老师继续说道：“我认为良心是可以感受到的，比如你去菜市场买菜，一斤肉五块钱。你给了五块钱给老板，老板给了你一斤肉。你没有给假钱，老板也没有缺斤少两。在这个交易过程中，你们都感受到了彼此的良心。”

覃波摇头道：“老师你这话是在混淆概念。我没有给老板假钱，是因为花假钱犯法。而老板没有缺斤少两，是因为缺斤少两会被加倍处罚。”

“这个交易能顺利