第315章 用典

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每个人的心里此刻都在汹涌翻腾。

尤其是俞敬。

在他来到海陵后，“陈凡”这个名字，每一次出现都会刷新他对此人的观感。

从最开始胡家那，陈凡在俞敬的心中，此人吃着安定书院的饭，却带着一众生童出走，最后还在院试时，害得安定书院名声扫地，这让俞敬觉得此人就是个卑鄙自私的小人。

到了海陵后，他对陈凡的观感，因为杨廷选一事变得更差。

他又不是傻子，哪还猜不到，“账册”一事，本就是杨廷选与那陈凡勾连好，卖他作个人情。

还有，学田诡寄，聚众生事，勾连胥吏。

这一桩桩一件件都让俞敬对陈凡很是警惕。

但一件事都有两面。

你说陈凡既然人品有问题，周知府、薛知州难道不知道？

他们为什么心甘情愿把自家孩子送去弘毅塾？

要知道，这些官员，对于子弟教育的问题最为慎重。

难道自己一个刚来的，还没有周良弼、薛梦桐了解的多？

这是他最近在反复思考的一个问题。

还有，在徐述家中，自从他俞敬正式跟陈凡见面后，陈凡给他的观感似乎并不是传说中的那么不堪。/x~t,i¨a~n\l*a`i/.`c/o,m·

其中谦逊有礼，做人做事有里有面儿，徐述对他赞不绝口，甚至还将独子送到弘毅塾，也请那陈凡教导。

徐家，那是从宋室南渡后便兴盛至今的诗礼之家啊。

你可以怀疑一名官员的眼光，但决不能怀疑这种世家大族给族中子弟选择夫子的眼光。

还有，听说洪升、刘讷都很是欣赏此人，甚至皇帝还钦赐忠静冠服。

难道真的是“众人皆醉我独醒”？

俞敬的理智告诉他，这种可能不是没有，但概率真得很小啊。

现如今，他亲眼见识了这位弘毅塾的夫子教出的学童是多么的优秀。

贺邦泰、徐述、王北辰，他们的文章在之前给他留下了深刻的印象。

而且这个胥吏之子……

是啊，为了教导学童，让他们了解汉某那段往事，此人尽然能写出一本书来……

用故事的形式，诱导孩童们去自己探究那段历史。

这手段，实在是高明。

就拿这李长生的诗中用典来看：

“南阳”就不去说他了，“图形起伏”一典好像是出自《名胜记》，卧龙岗，起自嵩由之南，绵延数百里，至此截然而住回旋如巢，然草庐在其内。$?狐?),恋.°文|1学[ o\?无;错e±¤内2÷容\°?

时人以孔明为卧龙因名。

“云气飞扬”语出《易》，云从龙。

汉高帝有“大风起兮云飞扬”之语。

“为霖”？

俞敬皱了皱眉，暂且放下这个典故，转而想到“舒啸”二字：“这两字应该是出自《魏略》，亮在荆州与石广元、徐元直、孟公威俱游学，三人务于精熟，而亮观其大略，每晨夜从容，常抱膝长啸，而谓三人曰：“卿三人仕进可至刺史郡守也。”三人问其所至，亮但笑而不言。”

……

想到这，俞敬已经满头大汗。

这李长生诗中用的典故，有一些他是知道的，但更多的他则听都没听过。

比如刚刚的“为霖”，又比如“井失炎炎火”之句。

俞敬是官员，但也是个刚刚踏足官场的读书人。

早前在乡里读书，遇到不懂的知识，他往往夜不能寐，一早便起床翻书，还是搞不懂，他往往步行几十里去请教老师。

可现如今，这诗中有些典故他又不懂了，如果不搞清楚，他真得睡不着啊。

可又没有老师请教，若是直接去问，又丢了官员的体面。

他左右环视了一圈，最终将目光落在县学教谕张邦奇的身上。

“张教谕，你觉得此诗用典如何？”

张邦奇闻言一怔，我例监啊，你问我？

问我还不如问身边的老马咧！

但……

张邦奇眼珠子一转，脑子顿时灵光了起来。

这哪是问我啊，这怕不是俞敬他自己不懂，所以……

算了，谁让我不要脸，习惯了。

他站起拱手，惭愧道：“此生童用典生熟不一，云气飞扬、舒啸等句似出自汉高帝诗、魏略，但其它……”

堂尊有官员包袱，我例监啊，我没包袱啊。